Curso de Direito debate as estruturas de ordem político-econômicas

Da assessoria

Com o intuito de aguçar o senso-crítico dos estudantes, o curso de Direito da Universidade Paranaense – Unipar, Unidade de Francisco Beltrão, promoveu a atividade prática ‘Direito em Debate’. O evento contou também com a participação de profissionais da área e alunos de outras instituições de ensino.

O tema escolhido para debater foi ‘Premissas de Base da direita e da Esquerda: estruturas de ordem político-econômicas e suas consequências’. “Existe a necessidade de qualificarmos os discursos e os posicionamentos políticos de forma concreta e definida para evitarmos contradições, bem como eventuais incorreções nos posicionamentos ideológicos”, afirma o professor Bruno Smolarek Dias. “Nossa intenção era demonstrar os critérios científicos que definem os posicionamentos, possibilitando uma melhor compreensão tanto dos termos quanto de seu surgimento”, completa o colega Marcio Cristiano de Gois.

Ele ressalta ainda que a construção do conhecimento não se manifesta a partir de uma única fonte de pesquisa, ou de apenas um referencial. “Pelo contrário, quando abordamos temas complexos, como é o caso de direito, economia e ideologias, o pesquisador precisa compreender as posições mais antagônicas possíveis. Somente assim poderá apurar uma possível conclusão ou um problema de pesquisa. Pois a partir de posições contrárias, oportunizamos ao acadêmico um ensino livre e repleto de dúvidas”.

Para a acadêmica do 4º ano de Direito, Isabel Cristina Paini, a atividade vislumbrou a importância do debate para o ensino jurídico, uma vez que a discussão acadêmica é fundamental para os estudantes, bem como para toda a sociedade.

“Somente por meio do conhecimento é que as pessoas poderão reconhecer a realidade e a falsidade das informações, bem como terem acesso às múltiplas formas de conhecimento, evitando, assim, uma imposição de ideias repassadas como verdades absolutas”, defende a futura bacharel.

Na avaliação do coordenador do curso da Unipar, professor Alexandre Magno, “o debate é uma forma de introduzir a interdisciplinaridade de conteúdos, buscando fomentar e proporcionar em favor dos acadêmicos a cientificidade sob um aspecto democrático”. E ressalta: “O resultado foi positivo e novas atividades estão por vir neste formato”.